Scuole innovative: queste sono le aule del futuro
Sarebbe meglio scuola senza pareti? Si concentrerebbero e lavorerebbero meglio se non dovessero sedersi alla scrivania tutto il giorno? È necessario ripensare agli spazi educativi? Qual è il segreto delle scuole più innovative del mondo? Queste sono alcune delle domande che Rosan Bosch, architetto, designer e uno dei volti più visibili dell'innovazione nell'istruzione, ha risposto nel II Congresso Internazionale dell'innovazione educativa tenutosi ad Aragona.
La passione per cambiare gli spazi all'interno della scuola è iniziata per questa olandese quando ha notato la demotivazione con la quale i suoi figli sono arrivati da scuola. Ciò lo portò a scoprire che la formula dei bambini seduti su file di banchi non favoriva la creatività o l'apprendimento, ma la noia.
Così ha fatto un esperimento in una scuola di Copenaghen dove ha permesso ai bambini di sedersi sul pavimento, postare le loro idee sotto i tavoli e lavorare alla luce di una lampada ... e ha funzionato! Alla fine della giornata scolastica, i bambini non volevano lasciare la classe.
Progettazione di nuovi spazi per la scuola
È così che la sua spinta a cambiare gli spazi educativi e ad usare il suo talento e la sua educazione nelle tecniche di progettazione è nata per gettare le basi per un nuovo prototipo di scuole senza muri, con spazi progettati per la riflessione solista, per lavori di gruppo, per imparare a sdraiarsi o per concentrarsi completamente in una grotta di velluto.
Rosan Bosch ritiene che "possiamo creare un mondo migliore a partire dalla scuola". Nella sua presentazione del II Congresso Internazionale dell'innovazione educativa affermava: "Mettiamo i nostri bambini in un ambiente fisico che disattiva l'apprendimento Sappiamo che un ambiente uniforme, un ambiente che non consente l'individualità, la diversità ... demotiva e ti fa lasciare la scuola ai ragazzi della scuola secondaria, è difficile cambiare, ma devi provare. "
Il lavoro più noto di Rosan Bosch è il Scuola della Vittra a Stoccolma. Completato nel 2011, sorprende ancora coloro che lo vedono per la prima volta, anche se sono passati 7 anni. Le classi compartimentate sono state trasformate in uno spazio aperto dove non ci sono partizioni, ma ci sono molti spazi abilitati a sviluppare diverse funzioni che gli insegnanti hanno bisogno di insegnare e studenti per l'apprendimento.
I mobili d'avanguardia della scuola del futuro
Questa divisione visiva dello spazio è raggiunta attraverso i mobili che sono astratti e di diverse dimensioni, dal momento che includono entrambe le strutture giganti che ospitano, ad esempio, una tribuna in cui gli studenti possono sedersi per ascoltare la spiegazione di un insegnante, come comode sedie e sedili per i bambini per adottare la migliore postura da imparare, lontano da sedie e scrivanie tradizionali.
I mobili progettati da Rosan Bosch hanno lo scopo di sviluppare interazioni interpersonali perché incoraggia gli studenti a muoversi, cambiare posizione e sedersi sul pavimento come modi per sostenere il loro processo di apprendimento.
L'architetto Rosan Bosch preferisce parlare di paesaggi di apprendimento, un termine per il quale lei stessa riconosce "non ha copyright, ma che ho distribuito in sei spazi che sono essenziali per incoraggiare la creatività dei bambini a scuola e che tutto il mondo che lo desidera può metterli in pratica ". E l'olandese Rosan Bosch concepisce "il design come uno strumento per il cambiamento, per influenzare, poiché l'ambiente fisico ha un grande impatto sulle persone. L'ambiente è il terzo insegnante, dopo lo studente e il suo insegnante. "
Durante la sua presentazione Rosan Bosch ha fatto appello per migliorare l'innata creatività dei bambini, perché come dice "siamo tutti creativi e dobbiamo imparare a imparare, perché ognuno di noi ha un modo di apprendere." Con questa convinzione , questo designer sostiene la trasformazione di tutto ciò che può essere obbligatorio, noioso o che produce paura nei bambini ". Secondo lui," dobbiamo promuovere l'innata curiosità dei bambini, senza preoccuparci troppo del fallimento, perché il fallimento è anche di per sé il motore di apprendimento ".
Marisol Nuevo Espín
