La mia insegnante ha la mania: chi ha ragione?

Quando Maria è entrata in casa, non è stato necessario chiedergli di quale umore provenisse: "Mamma, Dona Carmen ha una mania per me, mi ha punito incessantemente ingiustamente, mi ha parlato a Lourdes e il" senor "mi ha punito"Scene simili a questo sono normali a casa." Maria, a nove anni, ha un genio vivace e un'enorme sensazione di ciò che è giusto e ingiusto, o, almeno, di ciò che pensa di essere.

Che Maria dice che è facile da capire. Non sarebbe così se avessi avuto invece di sei, diciotto anni; né sarebbe che sua madre sembrava vera. I ragazzi e le ragazze dell'età di Maria sono nel periodo delicato in cui il senso della giustizia emerge con enorme forza. Più tardi sarà esteso al giudizio della società. In questi primi anni si concentra molto di più su scuola e famiglia.


Simpatie e antipatie tra insegnanti e studenti

È vero che a volte gli insegnanti ci lasciano portare con simpatie e antipatie. Meno di quanto sembri, ma succede; e di solito è un sintomo di coloro che iniziano la professione o quelli che non hanno raggiunto la maturità professionale. In una classe con venticinque o trenta studenti c'è una grande varietà di situazioni e di solito ci sono tre o quattro studenti indisciplinati, studenti buoni o cattivi, che vengono spesso corretti. Ora è di moda tra i pedagoghi parlare di studenti ipercinetici, questo è ciò che è sempre stato chiamato movido.

Gli studenti che all'inizio della Primaria volevano il loro insegnante enormemente, quando raggiungono il quarto o il quinto iniziano a prendere le distanze, il giudizio sui loro professori inizia a essere critico e non sembrano necessariamente bene a tutto ciò che fanno o dicono . È una reazione logica, tipica dell'evoluzione psicologica, e annuncia ciò che verrà accentuato con l'adolescenza.


Reazioni della famiglia: l'iperprotezione dei genitori

Le differenze più importanti si verificano a seguito della reazione dei genitori. Attualmente, l'ambiente sociale è più esigente e critico con gli insegnanti rispetto a qualche anno fa. Prima, le decisioni del team educativo erano supportate da quasi tutte le famiglie di una scuola. Al momento, c'è una grande disparità da una famiglia all'altra. Quando un figlio o una figlia in una fase psicologica critica è affiancato da genitori iperprotettivi, abbiamo il giusto terreno fertile per la tensione della scuola familiare.

Alcuni anni fa, un errore frequente non era ascoltare il figlio o la figlia, e senza mediare la conversazione, supportando la performance dell'insegnante. Non era raro avere un altro schiaffo se fosse tornato a casa lamentandosi di essere stato colpito. Ciò è cambiato ma, in alcuni casi, è come se le cose si fossero capovolte: ora il bambino ha sempre ragione e l'insegnante deve dimostrare il contrario.


Ascolta e analizza quelli coinvolti

Secondo me, il figlio o la figlia dovrebbero sempre essere ascoltati, anche sapendo che per passione o mancanza di prospettiva spesso si sbaglia. Il buon senso dei genitori li porterà al fatto che se la questione è seria o ripetitiva, vanno a scuola a parlare con il tutor o il responsabile degli studi. A volte non sarà opportuno che il figlio conosca questa visita; in altri, non c'è alcun problema nel commentare, purché la visita non sia considerata come un reclamo, né per il bambino né per l'insegnante. Il risultato educativo degli scontri è solitamente nullo o controproducente.

Il più delle volte non è necessario dare più importanza a quelle che sono le piccole frizioni naturali della convivenza. I bambini devono abituarsi a sapere che i loro insegnanti sono persone in carne ed ossa, che ci sono alcuni più amichevoli degli altri, che uno è molto esigente e un altro meno. In breve, la vita è varia e prima ti abituerai a questa diversità, prima ti adatterai al mondo.

Normalmente la risposta a questa scusa infantile della supposta mania dell'insegnante dovrebbe essere quella di aiutare il bambino a riconoscere la sua responsabilità personale e ad assumere le conseguenze di quella cattiva esecuzione, scarsa prestazione accademica ... Solo in quei casi che con sufficiente fondamento percepiamo che il ragazzo o ragazza ha ragione, procedere ad agire in modo diverso.

In molte occasioni il tutor ha dati sufficienti sull'insegnante e sullo studente per darci un consiglio corretto. Se la persona interessata è il tutore stesso, è consigliabile rivolgersi a qualcuno nel team di gestione.

Nel conflitto insegnante-studente, chi ha ragione?

Per un insegnante non dovrebbe essere un affronto chiedere perdono ad uno studente per una cattiva prestazione. Quello non è di perdere l'autorità eccetto per quelli che, per orgoglio, non sono disposti a rettificare. Per lo stesso motivo, agli studenti deve essere insegnato a chiedere perdono, in pubblico o in privato. La passione e la cecità sono molto più frequenti tra gli studenti che tra gli insegnanti e il confronto tra insegnante e studente non è di solito un buon metodo.

In linea di principio e fino a prova contraria, l'equità dovrebbe essere assunta dall'insegnante e quindi non agisce per simpatia o antipatia.Quando questo non è il caso, il superiore immediato deve correggere l'insegnante con tutta la necessaria chiarezza, ma sempre salvando l'autorità morale che l'insegnante deve avere di fronte agli studenti.

José Manuel Mañu Direttore della scuola Gaztelueta

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