5 anni, l'età in cui i bambini diventano consapevoli del denaro
il soldi È un valore molto importante all'interno delle famiglie. Essere uno spreco o comprendere il bisogno di risparmio, senza cadere in un eccessivo egoismo economico, può significare la differenza tra arrivare comodamente alla fine del mese o meno. Pertanto, è conveniente insegnare ai bambini cosa significa questa risorsa, è la chiave del loro sviluppo e di essere in grado di mantenere una casa quando raggiungono l'età adulta.
Tuttavia, a che età possono iniziare queste lezioni? Quando un bambino impara cosa soldi e l'importanza di esso? il Università del Michigan ha determinato che sono circa 5 anni in cui i più giovani sono consapevoli di ciò che questa risorsa è e iniziano a sviluppare un comportamento per quanto sia dispendioso, risparmiatore o avaro.
Denaro: emozione per necessità
Cosa fa sì che un bambino sviluppi un comportamento dispendioso o avaro? La sensazione di bisogno può provocare il desiderio di comprare o semplicemente l'eccitazione di acquisire qualcosa di nuovo? Per rispondere alla domanda, abbiamo utilizzato un esempio di 255 bambini tra 5 e 10 anni e sono stati sottoposti a un test utilizzato negli adulti per determinare il carattere relativo al denaro.
I bambini hanno ricevuto un dollaro e gli fu offerta l'opportunità di tenerlo o scambiarlo per un giocattolo. Allo stesso tempo, sono state fatte diverse domande sulla spesa e sul risparmio. I bambini che hanno scelto di sbarazzarsi del biglietto e acquisire l'oggetto hanno offerto risposte che indicavano un comportamento dispendioso. Rimase anche rilevante che questo atteggiamento non era causato dalla necessità, ma dall'emozione.
Le prove dei bambini dispendiosi hanno dimostrato che la spesa era correlata all'emozione che supponeva che acquisissero un nuovo articolo. D'altra parte, i risparmiatori manifestarono questo comportamento perché manifestarono a meno sentimento di soddisfazione dopo gli acquisti. Vale a dire, ha circa 5 anni quando i bambini hanno iniziato a sviluppare un atteggiamento nei confronti del denaro.
In questo senso, i ricercatori hanno evidenziato che sebbene il atteggiamento dei loro genitori non ha influenzato l'aspetto di questo comportamento, l'educazione può svolgere un ruolo importante. Nel caso degli sviluppatori, i genitori possono insegnare l'importanza del risparmio e che forse spendere senza controllo può significare che in futuro c'è qualcosa di cui hanno realmente bisogno.
D'altra parte, quei bambini che manifestano a comportamento I risparmiatori dovrebbero ricevere un insegnamento incentrato sulla solidarietà per evitare di cadere nell'egoismo. Una cosa è risparmiare per ottenere qualcosa che desideri o di cui hai bisogno in futuro, un altro per trovare solo la soddisfazione di non spendere e di avere un grande cuscinetto economico.
Insegnare a salvare: il valore del denaro per i bambini
Il risparmio è un tema importante per i bambini poiché da questo aspetto può derivare che in futuro possono far fronte all'economia familiare niente paura:
- Paga. Niente di meglio per insegnare il risparmio che permettere ai bambini di gestire le loro spese. Una paga settimanale o mensile per i bambini per acquisire ciò che vogliono insegnare che a volte è meglio risparmiare per ottenere qualcosa di meglio che effettuare un acquisto immediato.
- Riconoscere ciò che è necessario. I genitori devono insegnare la differenza tra ciò che è necessario e ciò che si desidera. Alcune scarpe possono sembrare molto belle, ma se hai già diverse paia a casa non sono necessarie.
- Portali all'acquisto. I genitori sono esempi, quindi, consentire ai bambini di frequentare l'acquisto permetterà loro di ricevere una lezione dal vivo su cosa significa risparmiare acquistando il necessario e nient'altro.
- Predicando con l'esempio. Ai bambini non può essere chiesto di salvare quando gli stessi genitori passano senza coscienza.
- Insegnagli a capire la pubblicità. I bambini devono imparare a guardare la televisione e ad affrontare le pubblicità. I minori devono capire che non tutto ciò che viene espresso è reale e che a volte le cose vengono promesse e non sempre soddisfatte.
Damián Montero
