Ricordi dell'infanzia: cosa ricordiamo quando eravamo piccoli?

Quando diventiamo adulti e vogliamo fare uno sforzo per ricordare le cose che ci sono accadute quando eravamo bambini, ci rendiamo conto che abbiamo molte lacune. Prima di una certa età, per la maggior parte è quasi impossibile ricordare qualcosa ed è dall'età di cinque anni quando iniziamo ad avere memoria dell'infanzia di alcune cose

Prima di sei annii bambini non sono completamente in grado di distinguere tra l'immaginazione e ciò che è stato vissuto, poiché entrambi sono confusi come fatti tangibili. Per questa stessa ragione, incubi e sogni notturni hanno una connotazione così negativa e non sono facili da scartare.

Sognare che ci sia un ragno nella stanza, che uomini cattivi vengano per te, ecc., Per un bambino significa una vera minaccia, indipendentemente da quanto possa sembrare assurdo per un adulto razionale.
Ma perché c'è questa linea confusa tra fantasia e realtà? Quali sono le conseguenze? La memoria umana si sviluppa e si evolve con l'età. Ogni fase della vita comporta i suoi cambiamenti neurologici con effetti diretti su come gli eventi sono codificati e ricordati.


La memoria di base dei primi anni di bambini

Durante i primi due anni di vita, i ricordi sono molto semplici. Sono ridotti ad un minimo di condizionamento e apprendimento emotivo. In questa età si può dire che la memoria è salvata in formato cassetta. Non solo la qualità non è molto buona, ma è limitata. D'altra parte, in questa età non hai abbastanza vocabolario per comprendere molti concetti, quindi i ricordi che vengono archiviati sono generalmente di natura procedurale e non dichiarativa.

Dopo due anni e mezzo, il sistema mnemico migliora e con esso la capacità di recuperare informazioni. Si può dire che ora conserviamo i ricordi in formato CD. È allora che vengono creati i primi ricordi, quando iniziamo a formare i primi ricordi che rimarranno con noi per tutta la vita. Prima di questa età, tutto ciò che siamo stati in grado di imparare non può essere ricordato in modo dichiarativo. Abbiamo già iniziato ad espandere il nostro vocabolario e con esso la quantità di informazioni che siamo in grado di memorizzare. Mentre la nostra memoria è migliorata, non è ancora la più sofisticata. Come un CD, a questa età la memoria è suggestionabile, facile da corrompere e da alterare.


A 6 anni, la memoria passa a un livello superiore

Non è fino a circa sei anni quando la memoria fa un salto qualitativo e raggiunge un livello di sofisticazione dove sia lo storage che il recupero della memoria seguono una struttura di livello superiore. Da questa età, il sistema mnemico non migliora la sua qualità, ma la sua quantità. Con ogni nuova informazione apprendiamo che stiamo espandendo la nostra conoscenza del mondo. Questo nuovo formato, paragonabile a mp3, non migliora, ma amplia solo la sua selezione.

perché dopo quasi tre anni e prima delle sei, I ricordi hanno appena iniziato a essere codificati in termini di concetti e linguaggio - oltre che in modo dichiarativo e consapevole - non sono i più forti. Per la prima volta, i bambini iniziano a ricordare vividamente eventi e le loro conseguenze, anche se non sono sempre consapevoli che siano reali o meno. È per questo motivo che un bambino di questa fascia di età può dire qualcosa che in un bambino più grande o adulto sarebbe considerato una bugia, ma non farlo premeditato o con l'intenzione di imbrogliare.


Maite Balda Azpiazu. Psicologo e Master in Neuroscienze Cognitive

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