Impara un'altra lingua per adulti, puoi?
sapere altre lingue È tremendamente utile nelle nostre vite. Facilita le situazioni quotidiane come il lavoro, la ricerca, il viaggio ... Ma sembra che quando i nostri figli crescono e invecchino, è meno comune per loro avventurarsi nell'apprendimento di un'altra lingua.
Il fattore più comune è la mancanza di tempo, ma spesso l'altro elemento che impedisce loro di studiare un'altra lingua e rende impossibile per noi incoraggiarli a farlo? è che non saranno più intuitivi e semplici come quando erano piccoli e impararono come spugne. Tuttavia, anche se questo è vero, l'apprendimento di una lingua in gioventù può essere rapido, semplice e persino divertente.
José Ramón Torres Águila, Dottore in Scienze dell'educazione presso l'Università di Barcellona, spiega che "non è impossibile per un adulto imparare una lingua straniera. Il processo di apprendimento è semplicemente diverso, poiché l'adulto ha dei vantaggi derivati dal fatto che ha imparato a imparare: può seguire istruzioni dettagliate, dedurre, dedurre, generalizzare, ecc. Il suo apparato concettuale, le sue tecniche di elaborazione delle informazioni, la capacità di concentrazione e le risorse mnemoniche sono superiori a quelle del bambino. Si tratta di sfruttare tutto questo nell'insegnamento e nell'apprendimento ".
Lingue, la difficoltà non è solo in età
Riguardo questo, molte volte crediamo che per un bambino che ha ascoltato un'altra lingua per diversi anni, più sarà più facile dirlo che scriverlo. Tuttavia, Torres spiega che "lo sviluppo di ciascuna abilità linguistica sarà sempre differenziato tra gli individui, ma sarà in base alla loro motivazione, capacità di astrazione e analisi, timidezza, filtri socio-affettivi e una lunga eccetera".
Pertanto, Torres non crede che il problema dell'apprendimento di un'altra lingua sia nell'età, né nell'ambiente linguistico: "essere nato, crescere e educarsi in un ambiente in cui non parli inglese, francese o russo non significa che non si possa imparare Mi preoccuperei di più della mercificazione della cultura, che ha minato lo sviluppo di materiali per l'insegnamento delle lingue, come è successo con le automobili, i televisori o i computer, i manuali linguistici hanno cessato di essere un prodotto locale, e l'erronea assunzione che i loro obiettivi e contenuti non debbano essere adattati a bisogni specifici influisce seriamente sulla qualità dell'insegnamento. Non è una mia congettura di risposta, è l'opinione di molti specialisti ".
Inoltre, ritiene che la difficoltà degli spagnolo e latinoamericani di pronunciare l'inglese "sia un problema reale causato dai metodi che sono ancora usati per insegnare le lingue agli spagnoli e che non tengono conto del contesto di apprendimento, del profilo psicolinguistico di gli studenti o le loro esigenze specifiche in termini di lingua che stanno cercando di imparare ". Per quanto riguarda questo, e secondo lui, "la sfida per gli educatori è identificare e correggere le carenze negli approcci e nei materiali didattici che vengono" offerti ". Una selezione attenta e consapevole, e non basata sulle prime impressioni, è di Assolutamente importante per ottimizzare il processo di apprendimento, gli insegnanti di solito hanno abbastanza libertà di adottare, adattare o progettare i materiali che usano nelle loro classi ".
Nonostante ciò, Torres ha un punto di vista positivo: "i problemi degli approcci e dei materiali didattici sono reali e seri, ma hanno una soluzione". È nel tipo di formazione linguistica e pedagogica che dovrebbero ricevere gli studenti il cui profilo professionale sarà insegnato. Ad esempio, gli studi linguistici sulle carriere filologiche in una lingua straniera dovrebbero trattare argomenti pratici, come l'analisi contrastiva e dell'errore. Una grammatica, una lessicologia o una fonetica teorica è per sua natura descrittiva e dettagliata, quindi Offre la sua "controparte pedagogica" troppo da un lato e troppo poco dall'altro, con insegnanti di lingue senza strumenti efficaci e pertinenti per il loro lavoro, il fallimento è garantito. "
Soluzioni per imparare un'altra lingua per adulti
Le soluzioni proposte da José Ramón Torres Águila per incoraggiare i giovani a imparare un'altra lingua e trovarle più semplici ruotano intorno al fatto che "le possibilità offerte dall'Unione europea devono essere sfruttate al massimo". Nel Regno Unito ci sono migliaia di centri linguistici. Collegato a quelli che arrivano più velocemente di certi punti all'interno della penisola iberica.
Ma anche, fortunatamente, in ogni quartiere di Burgos, Valencia o Almeria puoi trovare grandi maestri che si sforzano di mettere in relazione gli obiettivi delle loro classi con le esigenze specifiche dei loro studenti, che provocano una vera pratica linguistica, che prestano più attenzione al processo quello al prodotto, e che si sono allontanati dalle componenti puramente cognitive dell'apprendimento, dalle attività ripetitive o commemorative e da tutto ciò che ostacola e impedisce l'apprendimento delle lingue. Questi sono gli insegnanti che ogni giorno sloggiano lo scetticismo delle aule di lingua per adolescenti. Hanno cognomi e cognomi, ei loro studenti li ammirano e li rispettano. "
Sara Pérez
consiglio: José Ramón Torres Águila. Dottore in Scienze dell'educazione presso l'Università di Barcellona
