Compiti a casa, a cosa servono?
Al di là del dibattito aperto sull'opportunità o meno che i nostri studenti arrivino a casa con i loro zaini caricati per continuare a lavorare per un po ', noi genitori abbiamo la difficile domanda di sapere quale ruolo dovremmo adottare quando iniziano i compiti scolastici . Ci sediamo con loro? Li aiutiamo nei loro primi passi? Guardiamo? Li lasciamo soli? La chiave sta nella comprensione del perché dei doveri.
È un tema ricorrente nello spazio dei media. Doveri sì o doveri, no? Questo anno accademico è iniziato con una specie di sciopero dei genitori in Francia che si sono rifiutati di dedicare del tempo ai doveri dei loro figli. In Spagna, a Valencia, un padre ha persino sollevato un reclamo attraverso il processo giudiziario, stufo di dedicare diverse ore al giorno a risolvere i problemi dei compiti della sua prole.
Ma la verità è che, al di fuori del dibattito sull'adeguatezza dei doveri, sono una realtà abbastanza diffusa nei paesi che ci circondano. E i genitori, che comprendano o meno le ragioni per cui ci sono i compiti, si trovano faccia a faccia con questo problema quando raggiungono un certo punto nell'istruzione primaria. Forse prima di dover completare qualche mestiere a casa, dare un po 'di supporto in abilità motorie o incoraggiare la lettura con dedizione speciale, ma è dall'età di sei anni quando i bambini iniziano ad avere un compito limitato e regolamentato per ogni giorno nella loro case.
A cosa servono i compiti a casa?
Per capire cosa dovremmo fare come famiglia di fronte ai nostri doveri, è essenziale capire il senso pedagogico dei doveri. Come spiegato dal presidente dell'UNED Emilio López-Barajas"La bontà di questi compiti durante le ore dopo la scuola sta nella capacità di generare l'abitudine al lavoro autonomo nei bambini". Questa abitudine, ripetuta dal pomeriggio della prima infanzia, sarà quella che diventerà domani virtù e dare vita ad un adulto capace di affrontare le sfide e lo sforzo che significa superarle ".
In questo senso, è molto importante ricordare questo i doveri sono "lavoro autonomo". A differenza dei compiti che lo studente svolge in classe, con un'intensa vigilanza e la direzione dell'insegnante, circondato dal resto dei compagni di classe, il bambino è solo davanti ai compiti e deve superare una serie di ostacoli interni per avere successo nella situazione: pigrizia, dimenticanza, paura dell'ignoto, capacità di pensare e sviluppare strategie, perseveranza *
Più tardi, alla fine della fase primaria e durante tutti i corsi successivi, i compiti serviranno anche allo studente per correggere i concetti. Le spiegazioni dell'insegnante in classe consentono di eseguire un primo approccio razionale a una serie di informazioni che il bambino riceve per la prima volta. Ma una singola visualizzazione non attiva i meccanismi cerebrali che rendono permanente quell'informazione nella memoria.
Inoltre, studiare fuori dalla classe aiuta a sistematizzare concetti che nelle classi possono essere esposti in modo ordinato, in risposta alle difficoltà di ciascuna spiegazione. La revisione del libro o degli appunti, la ricerca di informazioni complementari e lo sviluppo di materiali di studio come mappe concettuali e mappe, finiranno per garantire che questo processo sia rispettato.
E infine, Con i compiti, i bambini hanno l'opportunità di sviluppare alcuni sentimenti fondamentali per la loro crescita personale, come la fiducia, l'orgoglio per un lavoro ben fatto, la consapevolezza che sforzi che sembrano complicati sono stati affrontati con sforzi, o l'idea di essere in grado di gestire il proprio tempo e i propri doveri.
Alicia Gadea
consiglio: Prof. Emilio López Barajas, Professore della UNED
