L'esempio buono e cattivo
C'è molta letteratura sugli effetti prodotti in classe presenza di altri compagni, diversi, migliori o peggioried è interessante osservare la diversità delle possibilità in cui questa influenza può essere tradotta. Una diversità ed effetti che possono essere osservati al di fuori della scuola: nella vita familiare, nella compagnia, nei vicini o negli amici.
Il modello più invocato nel corso dei secoli, curiosamente, è la "mela marcia" (mela cattiva in inglese). L'esempio classico è quello di uno studente indisciplinato o non istruito che danneggia i suoi compagni di classe e infastidisce l'insegnante, o che corrompe gli altri con le loro cattive idee o costumi, o che disunisce gli altri maligni l'uno contro l'altro.
Come dovrebbe essere un ambiente in modo che le influenze siano positive? Alcuni sottolineano il fatto che esiste un ambiente generale positivo che è omogeneo. Lo assicurano gli studenti migliorano quando sono circondati da altri con caratteristiche simili. Secondo questo modello, coloro che hanno prestazioni inferiori si sentono più supportati se sono circondati da studenti di livello simile, e lo stesso accade con coloro che hanno prestazioni più elevate.
Altri dicono che è meglio avere una certa eterogeneità in classe, dove la presenza di studenti con livelli diversi è positiva per alcuni e per gli altri. Altri ritengono che la presenza di studenti brillanti È importante come riferimento e incoraggiamento per gli altri. E c'è chi sostiene il contrario e afferma che gli studenti meno dotati sono danneggiati dalla presenza di colleghi che ottengono buoni risultati con poco sforzo, perché ciò porta a paragoni odiosi e senza speranza.
Quando leggo queste diverse interpretazioni sulla dinamica dell'influenza in classe, o al di fuori di essa, vedo che hanno tutte le loro ragioni e le loro obiezioni, il loro volto e la loro croce, la loro parte di verità e la loro semplicità.
È molto buono, senza dubbio, educare in un ambiente attento, stimolante e positivo. Ma anche devi imparare a gestire te stesso quando l'ambiente non è cosìquindi l'educazione deve prepararsi anche a questo. I bambini, o gli studenti, saranno testimoni di molti cattivi esempi nelle loro vitee forse da molto prima di ciò in cui crediamo, e qualcuno dovrebbe prepararli per quello. Loro stessi faranno molte cose male, e devono essere stati educati per andare avanti nonostante non abbiano dato il buon esempio.
Un buon esempio è importante, senza dubbio. Ma forse è più importante che ognuno di noi si alleni a imparare dai buoni esempi, e anche da quelli cattivi.
A volte i cattivi esempi possono diventare più utili per noi, vedere dove ci guidano. Forse una delle grandi sfide dell'educazione è lì. Non si può dire che l'educazione ideale sia quella che si sviluppa in un ambiente perfetto, privo di cattivi esempi, supponendo che ciò possa essere raggiunto.
Né qualcuno potrebbe difendere come ideale educativo il contrario, esposizione permanente al cattivo esempio. Sembra chiaro che questo non è un argomento semplice o ovvio.
Forse la chiave è che tutti dovrebbero educarsi imparando a discernere l'esempio buono e cattivo, senza classificazioni troppo semplicistiche, sapendo che si formano giudizi sempre più maturi e più personali, perché alla fine si tratta di formare persone autonome, che trovano la propria strada scoprendo nella vita degli altri, e nella propria, cosa si sviluppa e cosa rovina la loro natura.
