La lateralità cerebrale dei bambini: difficoltà a scuola

Molti dei problemi di lettura e scuola dei bambini dai 6 anni sono dovuti al fatto che non sono riusciti a rendere uno dei lati del proprio corpo quello dominante. il relazione tra la capacità di leggere e scrivere e lo sviluppo del cervello È stato dimostrato da numerosi scienziati.

La normale evoluzione del cervello cerca l'essere umano l'occhio, l'orecchio, la mano e il piede sullo stesso lato del corpo come dominante, cioè, a full laterality. Se ciò non accade, questo sviluppo non viene in genere completato e di conseguenza sorgono problemi di lettura.

La lateralità completa si verifica solo nell'uomo

La natura ha diviso il cervello dell'uomo in due metà: un emisfero destro e un emisfero sinistro. La destra controlla il lato sinistro del corpo umano e l'emisfero sinistro controlla il lato destro (quindi si potrebbe dire che c'è una "croce").


Intorno ai 5 o 6 anni, uno di questi due emisferi è definito come dominante e l'uomo sviluppa una marcata preferenza nell'uso del lato del suo corpo controllato da quell'emisfero, diventando destrorso o mancino.

Inoltre, il emisfero cerebrale dominante è quello che assume le funzioni di lingua e il non dominanti quelli del non-linguaggio.

La completa lateralità cerebrale (uso comune del piede, della mano, dell'orecchio e degli occhi sullo stesso lato del corpo) si verifica solo nella razza umana: gli uomini sono le uniche creature in grado di parlare, leggere e scrivere. Da qui l'importanza di un'adeguata lateralizzazione come passo precedente per l'apprendimento della lettura e della scrittura e la completa maturità della lingua.


Fasi dello sviluppo del cervello nei bambini

Fino a raggiungere questa completa lateralizzazione il bambino passa attraverso tre fasi del suo sviluppo.

I bambini al di sotto di un anno non hanno ancora la lateralizzazione; Sono completamente ambidestri e hanno poco linguaggio. Vale a dire, non siamo nati con una lateralità definita, ma si sviluppa con l'età e l'esperienza.

Lateralità incrociata o schema incrociato

Nel suo sviluppo evolutivo tra 6 mesi e l'anno, il bambino impara a usare parti di entrambi i lati del corpo allo stesso tempo e per impostazione predefinita; questo è chiamato "schema incrociato": strisciando sulle mani e sulle ginocchia, inizia a camminare, sincronia ... Mentre striscia, ad esempio, usa contemporaneamente le mani e le ginocchia su entrambi i lati del tuo corpo: il ginocchio destro con la mano sinistra, poi il ginocchio sinistro con mano destra

Il "modello incrociato" è necessario e prima della fase in cui si ottiene la completa lateralizzazione. Molti problemi di lettura, anche se può sembrare una bugia, sono dovuti al fatto che il bambino non ha strisciato quanto necessario, o ha visto i suoi movimenti limitati.


Lato pieno

Da diciotto mesi a 6 o 7 anni, si svolge lo stadio finale ed esclusivamente umano dello sviluppo del cervello, dando luogo a una completa lateralità. Voglio dire, una delle due metà del cervello diventa dominante e assume la funzione dell'emisfero del linguaggio.

Negli umani che imparano a leggere e scrivere, una di queste metà deve diventare dominante, cioè diventare l'emisfero che controlla queste abilità. Se la metà sinistra del cervello diventa dominante, il bambino sarà destrorso e utilizzerà prevalentemente l'orecchio, l'occhio, la mano e il piede sul lato destro del corpo. E se la metà destra del cervello è quella dominante, il bambino sarà mancino con quello che userà l'orecchio, l'occhio, la mano e il piede del lato sinistro del corpo.

Se una delle metà del cervello non diventa dominante, lo sviluppo del cervello non è completato e il risultato è solitamente un problema di lettura.

Non forzare il bambino a essere destrimano

A queste età (fino a 6-7 anni), l'uguale trattamento di entrambe le mani è di solito un segnale di avvertimento di una futura difficoltà di lettura. Una lateralità mista (senza un lato dominante definito) indica anche problemi. Ciò significa che tutti gli impulsi non entrano in un singolo emisfero, quello dominante, e la capacità di decifrare o leggere è influenzata.

Tuttavia, i bambini in questa fase non dovrebbero essere costretti a uno o l'altroo. Una volta che hanno fatto, in modo naturale, la propria scelta del loro lato dominante, è necessario aiutarli a diventare completamente lateralizzati, destrimani o mancini, a seconda della loro scelta.

Gli studi dimostrano che da a Il 10-15% della popolazione ha una predisposizione genetica a mancare. A questi bambini dovrebbe essere permesso di essere mancini nello stesso modo in cui agli altri è permesso di essere destrimani. Una volta che il bambino ha indicato che una forte preferenza dovrebbe essere data a tutti i tipi di strutture per operare con quel lato come abile o dominante. Ma non ci deve essere alcun tentativo di forzare le elezioni.

Quando c'è una lateralità efficiente

Quando i ragazzi non usano un intero lato del corpo in modo dominante (full laterality), di solito si verificano una serie di conseguenze:
- problemi con la lettura
- problemi nell'orientamento spaziale
- problemi di scrittura
- balbuzie
- dislessia

Ci sono numerosi casi di bambini con seri problemi di lettura, dislessia o balbuzie, a causa della scarsa lateralizzazione. In alcune occasioni, questi bambini presentavano piccole deficienze cerebrali che venivano corrette con esercizi appropriati e potevano quindi raggiungere un livello normale di maturità linguistica o di lettura.

Tuttavia, in molte occasioni, è stato dimostrato in seguito che questi problemi sono sorti a causa di un errore relativamente frequente nell'istruzione. Questo è il caso dei bambini mancini che li costringono a usare il lato destro a casa oa scuola. Ciò impedisce una lateralizzazione completa, poiché seguendo un'evoluzione naturale l'emisfero che si sarebbe formato dominante sarebbe stato il diritto (e, quindi, il lato sinistro del corpo).

L'obiettivo perseguito dai genitori o dagli insegnanti ogni volta che cambiavano la matita o il cucchiaio per il bambino era di farlo diventare il destro e il suo lato destro quello dominante. Ma poiché l'inclinazione naturale non è facile da cambiare, questi ragazzi sono stati mescolati lateralmente, o deficientemente lateralizzati, con vari problemi: poco orientamento spaziale, problemi di lettura ...

Beatriz Bengoechea. Psicologo e consulente familiare

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