Perché gli studenti di II grado non imparano la matematica

Se il diploma di maturità è un momento cruciale negli studi di qualsiasi giovane, più è il secondo anno. Quell'anno studiarono soprattutto con l'obiettivo di raggiungere la loro nota tanto atteso e raggiungere ciò che volevano: la carriera che sognavano. Ecco perché ciò che i giovani apprendono a questa età è così importante, ed è per questo che avvisa così tanto che molti studenti terminano questo ciclo senza sapere quanto siano veri. matematica.

Uno studio preparato nel Università di Oviedo lo assicura matematica Applicati alle scienze sociali che vengono studiati nel secondo anno di Bachillerato, sono focalizzati sul passaggio della selettività e non sullo studente risolvere i problemi. Nello specifico, avverte che l'insegnamento di questo argomento "non si basa sugli studenti che acquisiscono competenze per risolvere problemi della vita quotidiana perché gli insegnanti adattano i contenuti per superare l'esame di ammissione all'Università".


La metodologia della matematica nel 2 ° anno di Bachillerato

Gli autori del lavoro, che è stato pubblicato sulla rivista "Plos One", evidenziano che l'influenza del PAU (University Access Test) in matematica è "notevole" e che ciò implica una riduzione nell'uso di "metodologie attive", e l'insegnamento di questo argomento è ridotto ad esercizi molto simili a quelli che si troveranno negli studenti della Selettività.

"L'insegnamento pone quindi poche situazioni problematiche, un processo decisionale minimo e una piccola interpretazione della soluzione nella sua contesto reale o tutti i giorni. "Ecco come vengono mostrati i ricercatori, che avvertono che gli insegnanti riconoscono che se questo test di accesso all'Università non avesse un formato" così rigido ", potrebbero trascorrere più tempo su altri contenuti che funzionano a malapena.


Per raggiungere questa conclusione, gli autori hanno analizzato i test PAU di Matematica applicata in Scienze sociali nelle Asturie, Andalusia, Madrid e nei Paesi Baschi per cinque anni consecutivi. In questo modo, i ricercatori hanno osservato un totale di 154 test che contenevano 628 esercizi.

Dopo questo è arrivata la parte importante del lavoro: confrontare questi test con la pratica di veri insegnanti. Così, hanno osservato il lavoro di 51 insegnanti nelle Asturie e hanno determinato in che misura questo test li influenza.

 

Matematica in selettività

La principale conclusione dell'indagine lascia pochi dubbi: la selettività (o PAU) causa un "riduzione del vero curriculum"Della matematica applicata alle scienze sociali, vale a dire, gli insegnanti di liceale si concentrano sulla spiegazione e sull'insegnamento di ciò che rientra nella selettività, dimenticando quasi completamente il resto dei punti che, sebbene non siano soggetti a tale esame, fanno parte del curriculum ufficiale stabilito dall'Amministrazione competente.


Un altro risultato di questo importante lavoro rivela come sono gli esercizi che gli studenti fanno quotidianamente in matematica: "molto ripetitivo"e con l'unico obiettivo di pianificare i test, ma dimenticando" aspetti chiave come la risoluzione dei problemi ", avvertono.

E gli insegnanti? Le tue abilità matematiche

Sottolinea inoltre che un'altra delle conseguenze che queste valutazioni finali hanno riguarda il lavoro del insegnanti: questi sono cancellati come agenti essenziali nell'acquisizione di abilità matematiche. In breve, l'influenza del PAU sulla quotidianità degli istituti "ostacola notevolmente il passaggio di un modello di valutazione del contenuto matematico a una valutazione della competenza matematica".

Non tutto è male. Lo studio apprezza alcuni progressi rispetto alla ricerca precedente. Quindi, ad esempio, nel blocco dedicato a Statistiche e probabilità i problemi della vita reale e di tutti i giorni si verificano più frequentemente.

Per concludere, i ricercatori hanno voluto sottolineare "l'importanza cruciale" di questo lavoro, il cui obiettivo non è "demonizzare" i Test di accesso all'Università, ma chiarire la sua influenza nella progettazione delle nuove valutazioni che sostituiranno al PAU.

Damián Montero

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