Come stimolare le capacità dei bambini da 0 a 3 anni
Tutti gli esseri umani nascono con una struttura neurologica immatura che è configurata, da prima della nascita e per tutta la vita, grazie a due componenti: componente genetica e componente ambientale. Intervenire su questa componente ambientale è possibile. Ma come stimolare le capacità dei bambini da 0 a 3 anni?
Precisamente, questa immaturità, grazie alla quale esiste la possibilità di apprendere e adattarsi all'ambiente culturale in cui nasce, è legata ai meccanismi di maturazione che costituiscono il Sistema Nervoso Centrale [CNS]: lalla plasticità e alla specializzazione neuronali.
Sebbene siano questioni ampie e difficili da delimitare, si può affermare che la plasticità anatomofunzionale consente l'adattamento del bambino ai pericoli che alterano il programma genetico. La specializzazione, d'altra parte, si riferisce a ciascuna delle parti del cervello che acquisisce una determinata funzione. Ma c'è un periodo ottimale per favorire questa specializzazione?
Periodi sensibili per l'apprendimento dei bambini
Dall'ultima metà del secolo scorso, è stato dimostrato che i primi anni di vita sono fondamentali per stabilire buone basi di apprendimento e che la possibilità di ricevere un'attenzione adeguata in questo momento influenzerà lo sviluppo successivo.
Pertanto, i periodi sensibili del bambino sono stati definiti come quelli che si riferiscono al "periodo di vita in cui l'apprendimento avviene più facilmente, i momenti in cui vi è una certa facilità o propensione all'apprendimento di determinate abilità, periodi o fasi particolarmente fertili o ottimali. "
Il significato educativo dei periodi sensibili dei bambini
La quantità di nuove conoscenze in cui il bambino inizia in questi primi tre anni di vita e i cambiamenti neurologici osservati, indicano che è un palcoscenico ideale per promuovere l'apprendimento. Tuttavia, senza perdere di vista che questi periodi delicati non sono criteri rigidi, ciò che dovrebbe prevalere è soprattutto il desiderio di aiutare il bambino a maturare nella sua interazione con il mondo, con le persone e con gli oggetti.
Diversi autori sostengono che i primi anni sono la chiave per uno sviluppo fisico, psicologico armonioso, per la formazione dello sviluppo della personalità, per migliorare le abilità intellettuali e le abilità sociali del bambino. Tuttavia, non è indicativo che in seguito non continuino a fornire condizioni sufficienti per continuare con un buon apprendimento; o che certi apprendistati dovrebbero essere incoraggiati in quel periodo di tempo, pena la loro perdita.
Il ruolo dell'ambiente nello sviluppo delle capacità del bambino
Nel corso della storia, è stato fatto un tentativo per misurare l'influenza che può esercitare sull'intelligenza, sulla componente genetica e sulla componente ambientale. E anche se è abbastanza difficile da quantificare, l'interazione di entrambi i fattori sembra avere un'influenza positiva o negativa sull'intelligenza.
Come misura generale, possiamo affermare che qualunque sia il carico genetico del bambino, è conveniente prendersi cura dell'ambiente in cui si muove, per aiutare a sviluppare correttamente le sue capacità.
Influenza dell'ambiente scolastico
Il bambino sviluppa le sue abilità nell'ambiente familiare, scolastico e sociale. Tuttavia, l'ambiente scolastico (con il supporto diretto dei genitori) è il mezzo in cui tutti i bambini (indipendentemente dal fatto che abbiano o meno disturbi) devono raggiungere il pieno sviluppo delle loro facoltà. Per questo motivo, è logico pensare che le attività sviluppate in esso comprendano finalità educative, terapeutiche e preventive. La prima educazione nella fase prescolare, cioè da 0 a 3 anni, può essere molto utile per i bambini a causa di questa plasticità del loro cervello.
Sonia Rivas Borrell
Maggiori informazioni nel libro: Istruzione iniziale da 0 a 3 anni. autore Ana Sánchez, Insegnante di educazione della prima infanzia
