Basi scientifiche della prima educazione
Molti genitori si chiedono se c'è bisogno, obbligo o convenienza per stimolare le capacità del bambino fino a 3 anni e in che modo. Inoltre, sono interessati a sapere cosa succede con l'apprendimento dopo questa fase, se non svolgono attività che si chiamano stimoli precoci.
La presenza o l'assenza di questo tipo di attività nelle scuole è un fattore che sembra essere importante quando si sceglie una scuola materna o un altro centro.
La scienza ha dimostrato fin dalla metà del secolo scorso che l'intervento precoce rivolto ai bambini con disturbi definiti o a rischio, riesce a migliorare il loro sviluppo. Allo stesso modo, gli scienziati hanno cercato di verificare, quindi, che anche le azioni applicate all'inizio nei bambini senza disturbi definiti o rischio, presumibilmente migliorare le loro capacità. Tuttavia, quest'ultima affermazione non può essere dimostrata.
Nonostante questo, continuano a lanciare affermazioni controverse come "più stimolo ambientale, più intelligente sarà nostro figlio", o "ciò che non insegni al bambino in questi primi tre anni, non sarà mai più in grado di impararlo di nuovo".
Discipline della prima educazione
Tra le basi del prima educazione Esistono diverse discipline: neurologia evolutiva, psicologia dell'apprendimento e psicologia della maturazione, sebbene la neurologia sia quella che sembra interessare maggiormente i genitori e gli educatori.
In effetti, molti di loro, affascinati dalla rapida crescita e dallo sviluppo che sembra avere il cervello del bambino in questo triennio, potrebbero essere tentati di artifificare la situazione di apprendimento ambientale o il normale sviluppo del loro bambino, al fine di migliorare sviluppo del bambino. Il pericolo immediato è che le proposte diventino innaturali e stressanti per il bambino e, quindi, controproducenti per il loro sviluppo. Voglio dire, sia ipo-stimolazione che iperstimolazione, sono aspetti che dovrebbero essere evitati a tutti i costi.
Patrimonio e ambiente per la prima educazione
La prima educazione nei primi tre anni di vita cerca fondamentalmente che il bambino sviluppi armoniosamente l'area del linguaggio, la socializzazione, l'area motoria e l'area di autonomia personale. Nello sviluppo di queste aree, l'ereditarietà gioca un ruolo importante ma non inferiore all'ambiente sociale e all'ambiente favorevoli.
È essenziale sapere che la base naturale della stimolazione che un bambino ha bisogno di sviluppare abilità di base è già disponibile in un normale ambiente culturale, dove viene inconsciamente offerto un gran numero di stimoli (soddisfacendo la sua curiosità, leggendo ciò che è scritto in un poster, o semplicemente, quando il bambino gioca con i suoi fratelli o amici). Pertanto, sebbene i genitori non facciano "certi esercizi di stimolazione" con il loro bambino, ciò non implica che manchino della stimolazione necessaria per sviluppare le loro capacità. Si tratta di passare del tempo con i bambini, di approfittare della vita di tutti i giorni per parlare con loro, suonare musica, sviluppare la loro vita sociale, ecc ...
Un'altra cosa è quando il bambino subisce qualche anomalia o disturbo. In questo momento, è un compito imperativo svolgere un programma di intervento, perché in sua assenza lo sviluppo maturativo avverrà in un modo molto più lento.
La prima educazione nella scuola materna?
La legislazione spagnola sostiene che il bambino nella prima fase dell'istruzione prescolare (da 0 a 3 anni) può beneficiare dell'apprendimento attraverso un sistema formale.
Tuttavia, anche se questo riconoscimento legale esiste ed è noto che il bambino può trovarsi in un ambiente educativo ricco di stimoli, ciò che dovrebbe preoccupare l'educatore è che la quantità e la qualità di questi stimoli sono ragionevoli e curati.
Come sottolinea lo specialista Heese, "l'iperstimolazione, la stimolazione fluttuante e la stimolazione prematura sono dannosi per i sistemi funzionali come la sotto-stimolazione stessa". Questo è un riferimento che dovrebbe essere preso in considerazione quando si sceglie l'età prescolare per il bambino.
Sonia Rivas Borrell
Maggiori informazioni nel libro: Istruzione iniziale da 0 a 3 anni. autore Ana Sánchez, Insegnante di educazione della prima infanzia
