Imparare a relazionarsi: idee per socializzare i bambini
il la famiglia è il primo posto in cui il bambino è imparentato, cioè, socializzare. Qui impara le norme, le abitudini e i comportamenti di base della convivenza necessaria per la sua maturità sociale. Genitori e fratelli rappresentano quindi le prime persone con cui sviluppare questa capacità.
Verso tre anni, due circostanze convergono che espandono il mondo delle relazioni infantili: da un lato, a progressivo abbandono dell'egocentrismo rispetto al mondo esterno; dall'altra, il suo ioncorporation nel mondo della scuola, dove scoprirai i tuoi pari e amplierai le tue possibilità di relazione e comunicazione.
Imparare a relazionarsi mentre si gioca
Nel primo di Educazione infantile, nasce la necessità nel bambino di condividere i loro giochi e il loro tempo con altri bambini, regolare il loro comportamento in relazione agli altri e tenere conto dei desideri, dei bisogni e delle opinioni degli altri. Imparerai norme, abitudini e comportamenti desiderabili nel tuo relazioni attraverso il gioco.
Nonostante tutto, un bambino che non ha frequentato il nido prima di tre anni può avere la stessa socializzazione, se il suo ambiente familiare ha facilitato un rapporto di comunicazione, dialogo, partecipazione, aiuto e spirito di servizio e apertura agli altri .
La comunicazione dall'inizio deve essere fluida, dinamica e affettuosa; È lo stadio in cui il bambino crea legami affettivi molto forti con le persone che si prendono cura di loro, poiché queste saranno le loro figure di attaccamento. Parlando con loro, verbalizzando ciò che stiamo facendo, stimolandoli con parole di affetto e affetto, stiamo contribuendo al loro sviluppo del linguaggio e alla loro capacità di comunicazione, relazione e affetto; Inoltre, svilupperemo la loro sensibilità ed emozioni di base per il loro successivo sviluppo sociale.
Altre misure efficaci sono: portarlo nei luoghi di svago e divertimento in modo che si abitui a interagire con altri bambini; e, organizza escursioni con altre famiglie che hanno figli di età simili.
Modo di relazionarsi con i loro pari
Fino a tre anni, il bambino mostra una significativa caratteristica intellettuale: è il centro e tutto il resto deve adattarsi al suo modo di pensare. Il gioco di un bambino di 2 o 3 anni è solo o in parallelo con gli altri; la scuola faciliterà il rapporto con i compagni, abbandonerà la loro egocentrismo (incapacità di prendere in considerazione il punto di vista degli altri) e attraverso il gioco svilupperà la loro capacità socio-affettiva.
All'età di 5 o 6 anni, i rapporti sociali saranno consolidati e il gioco inizierà a essere più stabile, cercando amici per divertirsi, immaginare e ideare giochi condivisi o adottare determinati ruoli.
Le ragazze e i ragazzi non si riferiscono allo stesso modo
Entrambi condividono le caratteristiche psicoevoluzionarie comuni in un dato tempo cronologico, sebbene differiscano nel loro ritmo di maturazione, nel loro gusto per determinati giochi e ruoli sociali. Il ritmo dello sviluppo socializzante dipende dal livello di maturità di ciascuno.
La differenza più significativa tra loro è nei mezzi e nei modi della socializzazione, perché i loro giochi e i ruoli che imitano sono diversi. Un bambino guarda più per la relazione attraverso il movimento motorio grossolano, in cui è coinvolto tutto il suo corpo: gli piace correre, andare dietro una palla o giocare con altri bambini, anche se ci sono sempre bambini che sono più sedentari. La ragazza, tuttavia, normalmente comunica con il gesto e la parola; gli piace il gioco simbolico e assume ruoli adulti, di solito imitando la madre o l'insegnante.
Entrambi si riferiscono in modo diverso al loro ambiente ea quelli che li circondano, perché hanno gusti e bisogni socio-affettivi diversi. Ognuno assume il suo ruolo sociale imitando un adulto con cui si identifica come un pari. Impara a distinguere le differenze in modo naturale e ad adottare il loro ruolo, cercando a sua volta la compagnia di coloro che riconoscono come uguali.
Suggerimenti per promuovere la socialità dei bambini
- Non metterlo mai in evidenza con commenti negativi come: "Sei ostile", "Quanto sei timido!". Etichettandolo, stiamo dando feedback alla tua introversione e imbarazzandoti ancora di più.
- Facilitare le relazioni, invitando i suoi piccoli amici a casa. Essere "nel tuo campo" si sentirà più sicuro e rafforzare la tua autostima.
- Se necessario, siediti i primi giorni con lui a giocare nel parco, parlare con i bambini e presentare il bambino alla conversazione.
- Parlagli di quanto bene l'ha avuto, dopo un pomeriggio di gioco e quello che gli è piaciuto di più.
- In caso di conflitto, prendilo naturalmente, non angosciare Poi, a casa, incoraggiarlo a dire cosa gli è successo, perché, come si sente e come lo risolviamo.Una volta che l'abbiamo ascoltato, è necessario che gli diamo strategie per risolvere e sapere come agire in situazioni simili, anche drammatizzando la situazione e insegnandogli come comportarsi.
- Non insinuare di fronte a persone se in quel momento non vuoi salutare. Cerca di non fare commenti negativi sul tuo comportamento in pubblico, solo per stare bene di fronte agli amici, perché ci crederai e rinforzerai il loro comportamento negativo.
Ana Aznar
consiglio: Malena Muñoz Garrosa
