Quando andare al logopedista
il disturbi del linguaggio Comprendono una moltitudine di aspetti che attraversano questioni come la comprensione, la produzione, i gesti, la socializzazione o il linguaggio dei bambini. Identificare possibili anomalie e sapere quando sarà necessario andare da un logopedista, è necessario conoscere il processo di acquisizione del linguaggio normale e le sue varie fasi.
Dobbiamo distinguere chiaramente tra le diverse componenti coinvolte nei disturbi del linguaggio, come la parola, la grammatica o il vocabolario e processi come la comprensione o l'espressione. Da qui l'importanza della diagnosi differenziale che un professionista accreditato deve eseguire.
I problemi nella lingua possono essere sintomi secondari di alcuni disturbi dello sviluppo generale come l'autismo o la sindrome di Down, ma c'è un gruppo di bambini nei quali, durante la loro normale crescita, problemi specifici di acquisizione del linguaggio. In quest'ultimo caso, il più comune, lo spettro dei problemi è ampio, di solito vengono identificati in ritardo e generano controversie quando intervenire con un trattamento.
All'interno di questo gruppo la diagnosi è complessa, poiché nella maggior parte dei casi, il bambino con problemi di linguaggio ha solitamente deficit mischiati che combinano espressione e comprensione. In quest'ultima area, sebbene esistano test per rilevare ritardi nella comprensione, il problema viene alla luce solo quando il bambino affronta il problema. imparare a leggere.
Gli specialisti sottolineano che tra la nascita e i 6 anni c'è un periodo di straordinaria plasticità cerebrale. I disturbi del linguaggio sono dinamici e possono migliorare o portare a falsi positivi, ma "l'attesa è una cattiva politica", perché la ripresa è spesso illusoria. Pertanto, l'intervento precoce è importante, indipendentemente dall'età del bambino, a condizione che ci siano ritardi, ad esempio nel discorso, perché aspettare al momento della lettura complica la prognosi e ha sempre conseguenze globali nel processo di apprendimento del bambino.
Fasi dello sviluppo del linguaggio nei bambini
Conoscere le fasi dello sviluppo del linguaggio nei bambini aiuterà i genitori a identificare possibili anomalie o ritardi. Questi sono gli aspetti principali che i genitori dovrebbero osservare nello sviluppo comunicativo dei loro figli:
- Primo anno e mezzo di vita: Durante questo periodo i bambini usano strategie sempre più sofisticate per comunicare con i genitori. Dalle grida più iniziali ai sorrisi come lamentele, i gorgoglii, l'anticipazione gestuale prima dei primi giochi (cuculo) e il gioco con i suoni attraverso sequenze sonore. Questi includono prima le vocali e poi progrediscono verso l'uso delle consonanti e successivamente combinano entrambi gli elementi. È il momento dei primi giochi, degli scambi comunicativi e della socializzazione dei bambini. Se un anno e mezzo il bambino usa solo le vocali, è il primo sintomo che qualcosa non è giusto.
- Tra 18 e 24 mesi: è una fase molto importante perché i bambini stanno già iniziando a usare le parole. A questa età usano diverse parole e iniziano le prime combinazioni di due parole che costituiscono i primi inizi della sintassi. La mancanza di combinazione di parole è un chiaro segno clinico che il bambino è un candidato per un disturbo della lingua.
- Da 2 a 4 anni: è il palcoscenico dell'esplosione linguistica, in cui viene utilizzato sempre più vocabolario e che consente a un bambino di imparare a pronunciare frasi semplici (soggetto, verbo e oggetto) da un mese all'altro.
- Dopo 4 anni: la costruzione del linguaggio orale è più elaborata e a 5 anni esiste già una complessità che consente loro di raccontare esperienze e raccontare piccole storie.
Dall'età di 3 anni ci sono già strumenti di valutazione della lingua potente che consente di rilevare problemi di produzione e comprensione. In questa fase è la chiave che il bambino ha interesse nel comunicare e che le pietre miliari dello sviluppo del linguaggio si susseguono normalmente: costruzione del vocabolario, combinazione di parole, esplosione linguistica e frasi sempre più elaborate.
Espressione, comprensione e articolazione nei bambini
Nei disturbi del linguaggio, l'espressione e la comprensione possono intervenire e combinarsi con i problemi del linguaggio. Per quanto riguarda il linguaggio espressivo, vengono esaminati aspetti quali difficoltà nell'elaborazione di frasi semplici, narrazione di una storia, coniugazione di verbi o utilizzo di derivazioni di parole (pane, fornaio, panetteria).
Per quanto riguarda il campo della comprensione, è possibile che i problemi passino inosservati nel bambino fino a quando la fase della lettura non viene presentata e manifestata chiaramente nel campo del linguaggio orale e scritto. Sono le più difficili da diagnosticare e, per fare ciò, le narrative e le immagini visive che appaiono nelle storie dei bambini sono usate come uno strumento.
Nella maggior parte dei casi, i genitori vengono nello studio del logopedista a causa di problemi di linguaggio articolatorio. Questi possono avere una base neurologica o organica, come disfunzione cerebrale o anormalità in regioni associate allo sviluppo del linguaggio o difetti fisici negli organi periferici come la lingua, la mascella oi denti.
Quando il componente non è organico, ma funzionale, lo sarebbe dislalie. Questi disturbi funzionali derivano da aspetti come la scarsa coordinazione degli organi coinvolti nella lingua, l'alitosi, le tensioni o i nervi o un contesto socioeconomico in cui ci sono inesattezze nel linguaggio. Tutti questi aspetti hanno una prognosi migliore e guariscono bene.
Trattamento dei disturbi del linguaggio
Tutti questi disturbi linguistici possono essere migliorati se c'è un ambiente adeguato nell'aula del bambino, se il loro insegnante agisce e intraprende attività che aiutano a correggere questi problemi e se in seguito il bambino continua ad essere supportato attraverso una correzione appropriata. Ma tutto ciò presuppone un ampio margine di variabilità in cui i diversi risultati consigliano l'intervento di uno specialista.
I trattamenti linguistici sono lunghi e i progressi fatti dovrebbero essere verificati nel bambino. In molti casi, quando i genitori vedono una rapida progressione positiva lasciano il trattamento, il che fa ripresentare i problemi.
Sebbene sia difficile stabilire un modello generico di azione, poiché dipende dal problema e dal bambino, ci sono casi in cui i disturbi del linguaggio funzionale (dislalie) possono essere corretti in due o tre sessioni settimanali per due o tre mesi.
Victor Acosta. Presidente dell'Associazione spagnola di logopedia, foniatria e audiologia.
