Hit, morso, insulto ... ci sono bambini buoni o cattivi?
È normale osservare alcuni comportamenti aggressivi nei bambini in età prescolare. In questa fase, i bambini stanno ancora imparando a condividere ed è normale per la scena in cui un bambino rimuove un giocattolo dall'altro e si verifica una reazione. schiaffo, calcio o pianto dritto in faccia.
È anche comune osservare risposte aggressive quando i bambini sono stanchi o affamati In questi casi, il comportamento cesserà e il bambino inizierà a usare le parole per risolvere quei tipi di controversie e scoprirà che lui / lei ottiene risultati migliori parlando piuttosto che tirando i capelli del suo simile.
Tuttavia, quando un bambino mostra un aumento del comportamento aggressivo, è logico che genitori e insegnanti si preoccupino. prima appendere tag come "è cattivo", è conveniente chiedere cosa sta causando questo comportamento e cosa può essere fatto per aiutare.
Colpire, mordere, insultare ... bambini dai 3 ai 5 anni
I bambini dai 3 ai 5 stanno imparando molte nuove abilità, come usare frasi complesse o impugnare correttamente una matita. In queste situazioni, è comune che le frustrazioni si sviluppino nei bambini. Allo stesso modo, nel primo anno del bambino in una scuola materna o asilo nido può essere risentito o sentirsi abbandonato.
Molte volte, l'aggressività è una risposta a qualcosa che sta accadendo a casa, qualcosa che li preoccupa o qualcosa che temono. Alcuni bambini usano aggressioni verbali, minacciando e disturbando altri bambini. La questione è più seria quando, a causa di questi comportamenti, sono etichettati come cattivi e puniti senza ulteriori indagini. È molto comune per i bambini con comportamenti aggressivi etichettati come aggressivi, spesso perdono la pazienza con loro rapidamente e altri bambini presto li qualificheranno anche come intimidatori e minacciosi, che perpetueranno il modello di comportamento.
Uno studio interessante ha dimostrato che nei bambini tra i 3 ei 5 anni esiste una forte correlazione tra comportamento aggressivo e bassa abilità verbale o una natura di istigazione facile. Questo stesso studio suggerisce che il trattamento deve essere diverso a seconda della causa che causa il problema dell'aggressività.
In questa ricerca, la dott.ssa Gatzke-Kopp e i suoi colleghi hanno chiesto agli insegnanti prescolastici di valutare i comportamenti aggressivi dei loro studenti su una scala a 6 punti con elementi come "inizia molte lotte" e "è crudele e il bullismo degli altri". Con queste informazioni, il gruppo di ricerca ha creato due gruppi: uno composto da bambini ad alto rischio di aggressività e l'altro di bambini a basso rischio di aggressività. Entrambi i gruppi hanno partecipato a una serie di misure neurobiologiche che hanno cercato di capire come vivono i bambini e gestiscono le loro emozioni.
Le misure delle abilità cognitive e accademiche sono state prese usando test standardizzati, e il livello di sviluppo nel vocabolario, nel ragionamento spaziale e nella memoria è stato identificato. Sono stati effettuati anche test di conduttività cutanea e misure di gestione emotiva.
Lo studio ha concluso che i bambini classificati come ad alto rischio di comportamento aggressivo avevano bassa abilità verbale o grande facilità a reagire negativamente alla rabbia, rispetto ai bambini con basso rischio di comportamento aggressivo.
Possibili cause di comportamento aggressivo
I bambini hanno bisogno capacità verbale di comprendere i loro sentimenti e quelli degli altri, oltre a esprimere ciò che vogliono senza ricorrere all'aggressività. Hanno anche bisogno di un adeguato funzionamento cognitivo ed esecutivo per essere in grado di manipolare le informazioni e raggiungere la conclusione di condurre comportamenti diversi dall'aggressione. Con meno abilità verbali, ci si aspetta che i bambini trovino l'aggressività come una soluzione più rapida alla loro frustrazione.
Quei bambini con una maggiore stimolazione fisiologica sono più emotivamente reattivi e tendono ad avere una maggiore presenza di fattori stressanti nelle loro vite. Questi bambini agiscono con i loro primi impulsi anche se sanno che non è la cosa giusta da fare e che ci sono altri comportamenti più efficaci. Lo studio suggerisce che per questo tipo di bambini la soglia di frustrazione è significativamente più bassa, quindi qualcosa che potrebbe normalmente essere considerato come un fastidio minore lo percepisce come una grande minaccia. Sono bambini che normalmente non mostrano alcun tipo di problema tranne quando perdono il controllo delle proprie emozioni e, quindi, il loro comportamento.
Molti fattori possono contribuire a questo tipo di bassa soglia di reazione fisiologica, come: influenze genetiche o temperamentali che a loro volta sono state esposte ad un ambiente aggressivo, attaccamenti insicuri o disorganizzati, stress e stress, mancanza di capacità di risoluzione dei problemi , esperienza limitata con modelli che forniscono esempi di comportamento non aggressivo.A volte si possono vedere stili di educazione dei genitori inefficaci, come autoritari, controllori, genitori che danno sempre al bambino, rifiuto dei genitori o genitori che soffrono di depressione. In molti casi può essere dovuto a stress familiari, conflitti o comportamenti distruttivi.
Maite Balda Aspiazu. Psicologo e Master in Neuroscienze Cognitive
