Educazione socio-emotiva: le basi di cui i nostri figli hanno bisogno
il educazione socio-emotiva È fondamentale costruire le fondamenta che sostengono la formazione dei nostri figli, poiché non è importante solo nel suo aspetto accademico, ma anche in quello progettato per sviluppare valori.
Tuttavia, ci sono molti insegnanti che sentono di non avere la formazione necessaria, non abbastanza risorse. Questo è il motivo per cui ci sono diversi supporti da parte di istituzioni come eduCaixa, che fornisce loro un materiale specifico per educare alle emozioni.
Educazione socio-emotiva: risolvere i conflitti in classe
Potrebbe sorprenderci come molti insegnanti sono nelle aule con problematica, non principalmente accademici, ma di comportamento da parte dei loro studenti. Ed è che alcune cose vanno oltre ciò che possono estrarre dai libri. I bambini devono capire cosa sentono e imparare ad esprimerlo, sapere come comunicare ciò che vogliono veramente dire e riconoscere le emozioni degli altri. Ascoltare gli altri e rispettare i turni della parola compongono, con tutto quanto sopra, le facoltà di un'educazione socio-emotiva.
Ma gli insegnanti si riferiscono a se stessi come autodidatti in questo campo e spiegano il loro bisogno di avere materiale specifico per lavorare nelle aule, poiché non c'è nulla di sistematizzato. Arantxa Ribot, manager di EduCaixa, spiega che per questo motivo programmi dell'obra sociale "La Caixa", "Emozioni e sentimenti" e "Imparare ad ascoltare", disponibile sul loro sito web.
Ribot riflette su come il educazione socio-emotiva è responsabile della costruzione dell'impalcatura che funge da base per l'apprendimento. Per questo motivo, EduCaixa ha dedicato anni alla progettazione di materiali didattici per metterli a disposizione degli insegnanti per aiutarli a lavorare in classe una serie di valori essenziali per inculcare gli studenti.
Successo negli studi e buona gestione delle emozioni
un bambino che si stima, che capisce e trasmette le loro emozioni e che sa come comportarsi in modo appropriato con il resto dei compagni di classe, è uno studente felice, con prestazioni accademiche migliori e più possibilità di terminare con successo gli studi. Quindi investire nell'educazione socio-emotiva sta investendo nel futuro. Eppure, la maggior parte dei nostri laureati in insegnamento non ha ricevuto una formazione adeguata in questo senso.
Ecco perché da EduCaixa ci provano arrivare là dove gli insegnanti non raggiungono -per mancanza di formazione specifica e mancanza di risorse adeguate da utilizzare in classe-. Se raggiungono la sfida dell'educazione emotiva, avranno avanzato un enorme passo nella futura formazione di questi bambini.
il ospite del programma è stato così buono da parte della comunità degli insegnanti -C'è una lista di attesa per partecipare- che il piano d'azione del gruppo multidisciplinare che compone questo progetto vada oltre e lavori su un progetto più ampio e completo, con un curriculum specifico con tutta la sua programmazione didattica, il materiale di lavoro in classe e la formazione necessaria per gli insegnanti . Helena García, insegnante e segretaria dell'Associazione rurale Monegros-Hoya, lavora con risorse economiche molto limitate nelle sue quattro scuole unitarie e ha ricevuto questa iniziativa così bene ricevuta che hanno organizzato laboratori con le madri per lavorare sulle emozioni.
"La sicurezza, la conoscenza di se stessi, i limiti, la conoscenza che può essere ... tutte queste sono emozioni che poi servono per la matematica, per la lingua e per la vita", assicura questo insegnante. Ed è questo il risultati estratti da studi sociologici negli Stati Uniti mostra che gli studenti universitari ne mostrano alcuni capacità emotive sviluppato che riportano meno ansia sociale e depressione e un maggiore uso di strategie di coping attive per risolvere i problemi.
È un dato di fatto che la capacità di prestare attenzione alle proprie emozioni, provare chiaramente sentimenti ed essere in grado di riparare stati d'animo negativi influenza la salute mentale degli studenti. Ecco perché l'equilibrio psicologico influisce direttamente sulla performance accademica finale.
Victoria Molina
