Questo è come funziona il cervello dei bambini con ADHD

Sicuramente quando andavi a scuola hai avuto un compagno che ha sempre lasciato i compiti, non ha portato esami firmati, ha perso libri, ha parlato in classe o è stato spesso perso nei toporagni. il disturbo da deficit di attenzione È sempre esistito.

Tuttavia, non è stato catalogato, battezzato o ampiamente diffuso com'è ora. Nonostante questo, ci sono molti genitori perplessi, insegnanti e bambini sopraffatti stigmatizzati come cattivi, pigri o negligenti.

Indipendentemente dal polemica sull'opportunità di utilizzare farmaci o meno, o se il disturbo da deficit di attenzione è troppo diagnosticato, ADD (con e senza iperattività) esiste. I bambini che ne soffrono non sono né meno intelligenti né meno faticosi del resto dei loro compagni di classe, hanno semplicemente bisogno di metodi diversi e aiuti specifici. I suoi genitori, che soffrono ancora di più, sono spesso persi tra l'incomprensione delle scuole e la pressione per un trattamento esclusivamente farmacologico. Il farmaco è, in molti casi, appropriato e consigliato, ma è solo un aiuto. Devi educare questi bambini in modo che ciò che sembra uno svantaggio, diventa un vantaggio.

Hunters vs Farmers: è così che funziona il cervello

Per capire meglio come funziona il cervello con ADD, è importante sapere da dove si è evoluto. Nel 1995, Thom Hartmann ha presentato una teoria che ha guadagnato terreno e riconoscimento per essere sostenuta da studi clinici e molecolari. Secondo Hartmann ADD è il risultato di un tipo di comportamento adattivo.

Torniamo all'alba dell'umanità, quando il cibo dipendeva da due attività: la caccia e l'agricoltura. La sopravvivenza del contadino dipendeva dalla sua pazienza, della sua capacità di concentrare molte ore in un'attività ripetitiva con ordine, nel non trascurare giorno per giorno l'irrigazione, le erbe infestanti, lasciare maturare i frutti, raccoglierli in tempo, ecc. Nell'anticipare i cambiamenti atmosferici e predire il clima, nello studio delle caratteristiche dell'ambiente e nella scelta dei prodotti giusti da piantare. In queste società, l'individuo che ha trionfato e sopravvissuto per trasmettere le loro caratteristiche era metodico e disciplinato. Il cervello del contadino è studioso e perseverante.

I cacciatori, d'altra parte, dovevano tener conto di tutti gli stimoli allo stesso tempo. Era importante seguire la preda e averla in vista, stare controvento in modo che l'animale non sentisse l'odore del cacciatore, evitare di calpestare rami secchi e fare rumore, essere attento a qualsiasi movimento nel fogliame, trovare il posto migliore per attaccare Calcola la distanza, il vento e, quindi, la forza con cui ha dovuto lanciare la lancia o la freccia. Dovrebbe essere in grado di reagire rapidamente quando le circostanze lo richiedono, pensano e agiscono istintivamente. Tutto ciò evitando di essere se stesso divorato dai predatori. Il cacciatore che era in grado di assistere a tutte queste cose sopravvisse simultaneamente per trasmettere le sue caratteristiche. il Il cervello del cacciatore è agile, attento e determinato.

Quando le società nomadi si sono evolute verso l'agricoltura e si sono insediate nei villaggi, i cacciatori non sono scomparsi e sono le loro caratteristiche che fanno sì che i bambini cacciatori abbiano difficoltà a sviluppare un sistema educativo progettato per i bambini agricoli.

Iperatensione centrata dei bambini con ADD

Ci siamo tutti ritrovati lontani mentalmente anni luce dalla noiosa conferenza che stiamo ascoltando ma tendiamo ad essere in grado di mantenere l'attenzione per la maggior parte del tempo, quindi è normale pensare che il bambino con ADD semplicemente non abbia disciplina intellettuale e che ADD non esiste Una caratteristica peculiare di ADD che paradossalmente rafforza il pregiudizio è l'iperattività. Le persone con ADD sono in grado di concentrarsi su un argomento che li interessa in modo tale che tutto il resto scompare. Quando li vedono così assorti in qualcosa, i genitori si chiedono come questo bambino possa avere deficit di attenzione, ma ce l'ha. Se l'iperattività è focalizzata su qualcosa che deve essere fatto, funzionerà ossessivamente su di esso.

Ci sono ADD bambini che possono trascorrere ore a leggere, per esempio. In questo caso sarà una forza positiva che può essere canalizzata mirabilmente per perseguire gli studi. Se il bambino ha difficoltà a studiare formalmente un argomento, fornire un libro che in qualche modo tocchi l'argomento, li aiuterà a trovare interesse e concentrarsi sullo studio.

Se l'iper-attenzione è focalizzata su qualcosa di negativo, come un problema, diventa un ostacolo perché non possono dimenticare la lotta che avevano nel cortile, per esempio, e passare a qualcos'altro. La loro concentrazione si blocca e devi ripristinarli, come i computer quando si bloccano. Un'attività fisica che richiede concentrazione, come fare carriera, ecc., Può allontanare la mente dai pensieri negativi.

ADHD: migliora con l'esercizio fisico intenso

I bambini che hanno anche iperattività, cioè l'ADHD, sono come un cane dalmata che vive su un pavimento. Hanno bisogno di bruciare quell'energia in eccesso. La cosa migliore per loro è lo sport o la loro iperattività sarà risolta nell'andare, nel muoversi. Una signora di Baltimora era disperata con la sua bambina ADHD e il suo pediatra raccomandava un intenso esercizio fisico. La signora fu sollevata nel vedere che il programma di nuoto in cui iscriveva il bambino fu un successo. Suo figlio non si fermò a lungo, non sembrò mai stancarsi. Il suo comportamento migliorò e i suoi voti salirono e divenne il famoso nuotatore Michael Phelps, più volte campione del mondo e olimpico.

È molto importante lavorare con la scuola. I genitori si lamentano che gli insegnanti non possono gestire i bambini. Gli insegnanti si lamentano che i genitori non collaborano, che diventano difensivi. È importante capire che entrambi sono dalla stessa parte e lavorano all'unisono.

Parla molto e scegli obiettivi comuni; "Questo mese insisteremo per non interrompere", per esempio. Scegli ogni mese un obiettivo specifico, semplice e con un tempo specifico, chiaramente definito, che il bambino capisca perfettamente di cosa si tratta.

Nita Aspiazu