Tecniche di studio, il modo migliore per imparare
Quali fattori influenzano le prestazioni dei bambini? Nel Il processo di insegnamento è importante quanto il modo in cui viene insegnato come apprendi. La differenza tra i metodi di apprendimento tra gli studenti della stessa scuola è uno dei motivi per cui vi è una maggiore differenza tra gli studenti in una classe rispetto alle scuole.
Sebbene tutti gli studenti della stessa classe siano esposti alle stesse attività, non tutti utilizzano le stesse risorse per apprendere. Ci sono diversi fattori che possono influenzare lo sforzo ei risultati non sono perfettamente correlati. Il motivo più comune per cui, nonostante i grandi sforzi, non si ottengono grandi risultati è la mancanza di efficaci tecniche di apprendimento. Un altro dei motivi più importanti è in genere la mancanza di rinforzo scolastico, se necessario.
Strumenti per imparare in modo efficace
Ci sono diversi strumenti per studiare meglio da usare durante l'apprendimento. Tra 6 e 12 anni è quando scelgono e determinano le modalità di apprendimento preferite che manterremo per tutta la vita. All'interno dei principali tipi di apprendimento troviamo:
1. Il carattere meccanico, distinto per essere ripetitivo, meccanico e automatizzato.
2. Apprendimento significativo, noto per stabilire relazioni congruenti tra diverse conoscenze e contenuti da apprendere.
L'apprendimento significativo cerca di stabilire legami e relazioni tra ciò che già sappiamo e ciò che impareremo. Gli studi dimostrano che gli studenti apprendono in modo più ottimale quando hanno l'opportunità di utilizzare le proprie esperienze come base per il loro processo di apprendimento (Kraft & Billing, 1997).
La National Association of American Infant Education sottolinea l'importanza dell'apprendimento diretto, interattivo e personale e sostiene che durante gli studenti della scuola primaria si impara meglio quando l'insegnamento è significativo, attivo e attraverso esperienze personali (NAEYC, 2009).
Uno studio longitudinale dei diversi stili di apprendimento ha concluso che quegli studenti che partecipano attivamente allo sviluppo e alla facilitazione del proprio apprendimento sono migliori studenti a lungo termine (Allen-Malley e Brinegar, 2007).
La teoria dell'apprendimento significativo è fondamentalmente focalizzata sull'evitare una conoscenza non comprensibile, cioè sul cercare di far scoprire allo studente un significato ai concetti che apprende, in modo che possano relazionarsi adeguatamente e coerentemente con i concetti già appresi in precedenza, presenti nella sua struttura cognitiva. La teoria sottolinea l'importanza del ruolo attivo dell'apprendista, ritenendolo responsabile nel suo stesso processo pedagogico. L'obiettivo è che i contenuti di apprendimento diventino conoscenza personalizzata.
Come sviluppare una buona tecnica di apprendimento
1. Motivazione. È il primo passo per ottenere buone tecniche di apprendimento e di studio: è studiato per imparare e non per ottenere buoni voti, dal momento che porta gli studenti a prendere scorciatoie che danneggiano l'apprendimento a lungo termine. È importante per i bambini pensare a ciò che apprendono e aiutarli a capire che anche se non vedono che ciò che stanno studiando ha funzionalità nel loro futuro, lo fa.
A scuola, il contenuto è importante quanto il modo in cui la nostra mente è strutturata studiando diversi itinerari. Questo apprendimento modella il nostro modo di pensare, la nostra prospettiva sui problemi e i nostri approcci per risolverli. Non ha molte funzionalità per imparare meccanicamente a ripetere i paragrafi senza comprenderli o assimilarli poiché non aiuta né a strutturare la mente né a rinforzare nuove conoscenze. Aiutare i nostri figli a essere consapevoli di ciò che apprendono li motiverà a imparare a loro volta.
2. Impara in modo significativo. Il secondo passo è sviluppare tecniche che facilitino lo studio. Molte volte l'apprendimento meccanico nasce dalla mancanza di idee di trinceramento. Per impedire agli studenti di apprendere esclusivamente a memoria, il dottor Ausubel, lo psicologo che ha sviluppato la teoria dell'apprendimento significativo, propone gli "organizzatori precedenti" che mirano a facilitare l'apprendimento significativo. Gli organizzatori precedenti sono una strategia didattica in cui si tenta di creare un nesso, un ponte cognitivo, tra ciò che è noto e ciò che si vuole sapere. Quando il nuovo apprendimento è incorporato in una rete di conoscenze già consolidata, è molto più facile accedere a quella conoscenza e ottimizzarla.
Questo può essere ottenuto insegnando ai nostri figli a fare uso di mappe concettuali. Questa tecnica ha lo scopo di insegnare come apprendere, creare connessioni tra diversi elementi con coerenza interna e incoraggiare il pensiero strutturato. Il fatto stesso di sviluppare mappe concettuali crea un coinvolgimento obbligatorio dello studente nel suo apprendimento. Una volta che questo modo di pensare è stato assimilato in modo organizzato, sarà possibile estrapolare in seguito ad altri apprendimenti.
Maite J. Balda Aspiazu. Psicologo e Master in Neuroscienze Cognitive
