Inizia presto: il rischio di bruciare le fasi per i bambini

Nell'educazione, correre troppo è pericoloso. Se vengono bruciati i passi necessari per sviluppare tutte le abilità e abilità, è possibile che l'apprendimento successivo non sia adeguato. Accade, per esempio, con la scrittura, un risultato che deve essere raggiunto nel tempo. Se i bambini sono tenuti a scrivere in anticipo, non avranno sviluppato altre abilità come il bilanciamento o il controllo del corpo, necessarie per ottenere una lettera chiara.

Lo sviluppo della maturità include un'evoluzione in cui ogni bambino ha il suo ritmo. Durante questo processo, inizierai le tue abilità, che possono essere prevedibili in base a un'età cronologica, che risponde a un periodo approssimativo di tempo. Possiamo prevedere che il bambino camminerà autonomamente tra 9 e 17 mesi, ma non possiamo decidere quanti anni avrà. Ogni bambino ha un suo ritmo di maturità che dobbiamo tenere in considerazione quando iniziamo ad apprendere cose diverse.

Anche la legge della prima infanzia afferma che "l'intervento educativo dovrebbe considerare come un principio la diversità degli studenti adattando la pratica educativa alle caratteristiche personali, ai bisogni, agli interessi e allo stile cognitivo dei bambini, data l'importanza che in queste età acquisiscono il ritmo e il processo di maturazione ".

Il rischio di partire in anticipo

Tuttavia, la realtà scolastica è che le diverse capacità che i bambini devono acquisire vengono assegnate a uno specifico anno accademico. Un chiaro esempio è quello della scrittura. Il passo verso la Primaria porta con sé l'acquisizione di questa abilità, motivo per cui il suo apprendimento è condizionato allo stadio dell'Infantile Education. La scrittura è un processo molto complesso che richiede l'acquisizione di abilità manuali, intellettuali e maturative che il bambino raggiunge durante il suo sviluppo secondo il proprio ritmo di maturazione.

Cosa succede quando si determina in modo generalizzato il momento in cui inizia questo apprendimento è che non tutti i bambini hanno acquisito il grado di maturità sufficiente per affrontarlo. Inoltre, tra i bambini dello stesso anno scolastico può esserci una differenza di età di quasi un anno. Questa differenza è molto significativa dal punto di vista della maturità nella fase infantile.

Quando un bambino è costretto a iniziare a imparare a scrivere prima di aver sviluppato le abilità necessarie, diciamo che c'è un apprendimento precoce che, a volte, passa il conto a medio termine, dal momento che è possibile sviluppare un disgrafia. "Dysgraphia, secondo Julián Ajuriaguerra, è una scrittura difettosa senza un deficit neurologico o psicologico che la giustifica, sono bambini intellettualmente normali che scrivono lentamente e in modo illeggibile, cosa che rallenta i progressi scolastici".

Allena la forma fisica o prendi in considerazione il ritmo di maturazione del bambino

Se il bambino del secondo o terzo anno della Primaria ha dei testi cattivi, non consideriamo le cause. Consideriamo che dDovrei allenare di più quella forma fisica. Poi inizia la pressione: esercizi di calligrafia, copie ... Quello che stiamo facendo è allenare un'ortografia difettosa. Non consideriamo la possibilità di uno scarso apprendimento e la necessità di rieducazione.

attualmente, Può accadere che l'Educazione infantile non prepari correttamente il bambino all'apprendimento della scrittura. Ciò è dovuto ad un abuso del materiale curato, che obbliga gli insegnanti a dedicare gran parte delle ore di insegnamento a lavorare con i propri studenti nel completamento delle schede progettate dagli editori. Ciò è andato a discapito delle ore trascorse nella stimolazione, nella sperimentazione e nel lavoro psicomotorio che fornisce al bambino gli stimoli necessari per iniziare con successo diversi apprendimenti, compresa la scrittura.

Cristina Palacios Hernando. pedagogo