Fobia scolastica, cause e soluzioni
Quando i bambini fanno scuse per non andare a scuola come "mi fa male la testa", "sono malato", "non voglio andare" o "quando arriva il fine settimana?" ... potrei semplicemente preferire di essere a casa, non doversi alzare presto o giocare. La pigrizia può in tal caso. Ma può anche accadere che ci sia un'altra causa più profonda che genera quei sentimenti e comportamenti.
Nel primo caso non dovresti prestare attenzione a quel comportamento, ma devi far capire al bambino che è un suo obbligo e che dovrebbe andare a scuola. Con questo, gli insegneremo ad assumersi le sue responsabilità, a superare la pigrizia, a lottare per ciò che deve fare e, a sua volta, non rischeremo la nostra autorità prima di un possibile appetito o capriccio da parte del bambino.
Ma se questi comportamenti si ripetono costantemente, è possibile che ci troviamo di fronte a un problema fobia della scuola. In questo caso, dobbiamo stare attenti nel modo in cui rispondiamo a loro e studiamo la causa del perché andare a scuola è un dramma. Sarà importante non rimproverarlo o farlo sentire peggio, anche se lo costringiamo ad andare a scuola.
Per evitare di non dare loro il giusto aiuto, è meglio cercare di individuare la causa e mettere le soluzioni appropriate il prima possibile.
Come risolvere il problema della fobia scolastica
1. Se la fobia della scuola è di natura sociale, dipenderà dall'età, dal modo in cui viene data una soluzione, poiché di fronte a questo tipo di difficoltà sono gli stessi bambini che devono affrontarli. Di solito non è consigliabile che l'adulto interferisca perché, da un lato, non gli darà forza o strategie per imparare ad affrontare le occasioni future e, a sua volta, i colleghi lo prenderanno come un'altra ragione per obiettare. Pertanto, l'aiuto in questo caso deve essere fatto in modo molto indiretto, senza che questi percepisca che né i genitori né gli insegnanti stanno prendendo parte all'argomento.
A seconda della causa che causa i problemi della relazione sociale, l'aiuto dovrebbe concentrarsi in un modo o nell'altro ma, in termini generali, i seguenti suggerimenti possono essere presi in considerazione:
- Affrontare il problema dalla classe dal docente: lavorando su situazioni simulate, dinamiche di gruppo, introducendo in modo trasversale slogan e valori.
- Cerca all'interno del gruppo il bambino più affine avere con tuo figlio per cercare di aiutarlo ad appoggiarsi a lui.
- Propiziare diversi gruppi di relazioni sociali: classi extrascolastiche, sport, gruppi di figli di amici di genitori, amici del vicinato ... Non dovremmo limitarci solo al loro gruppo di classe perché da lì possono nascere relazioni molto belle o durature, ma alla fine è un gruppo che è arrivato data. D'altra parte, ci sono altre relazioni che nascono da interessi, affinità o gusti che amano di più e, soprattutto, li aiutano a rafforzare la loro autostima, avere sicurezza e supporto quando non si sentono bene o hanno difficoltà con il loro gruppo di classe.
- Migliora la tua autostima con il rinforzo positivo, facendogli vedere le persone che lo amano, dandogli molti segni di affetto e facendogli vedere che ha molto più sostegno dei suoi compagni di classe.
2. Se la fobia della scuola deriva da difficoltà di apprendimento:
- Rilevazione di difficoltà: La cosa più importante per essere in grado di risolvere una difficoltà di apprendimento è analizzare quale sia la causa e rilevarla il prima possibile. Per questo, sarà conveniente rivolgersi a professionisti specializzati del centro educativo o esterno e che la stessa facoltà ci può consigliare.
- Programma di intervento: Una volta che il problema è stato rilevato, è importante fare un buon programma di intervento, se necessario, che sarà lasciato ad un professionista. Da casa dovresti anche seguire alcune linee guida per andare nella stessa linea di lavoro. A volte, un programma specifico non è necessario e il rinforzo è sufficiente. Ma è conveniente valutare se come genitori saremo in grado di offrire al bambino questo supporto o è opportuno delegarlo ad altre persone in modo che la relazione genitore-figlio non si deteriori.
Misure estreme, come cambiare il bambino in età scolare, dovrebbero essere attentamente considerate e lasciate come ultima risorsa, purché si abbia la certezza assoluta che il problema è a scuola in quanto tale e che non può essere risolto.
Conchita Requero
CONSIGLIERE: María Campo Martínez. Direttore dei centri educativi Kimba.
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