8 esercizi per imparare a imparare a casa
Imparare ad imparare Include una serie di abilità che richiedono la riflessione e la consapevolezza dei processi di apprendimento stessi, che diventano l'oggetto della conoscenza e, inoltre, dobbiamo imparare ad eseguirle correttamente.
Conoscere i processi mentali coinvolti nell'apprendimento, cioè, come impari può aiutarci a integrare le conoscenze in modo più efficace. Più informazioni lo studente possiede sul proprio processo di apprendimento, maggiore è la corrispondenza e le prestazioni che può ottenere nelle ore di studio.
Riguardo agli atteggiamenti e ai valori, la motivazione e la fiducia sono fondamentali per l'acquisizione di questa competenza. Entrambi sono rafforzati dall'approccio di obiettivi realistici a breve, medio e lungo termine.
Per imparare a imparare, è essenziale raggiungere gli obiettivi e questo aumenta la percezione di auto-efficacia e fiducia, e con questo gli obiettivi di apprendimento sono progressivamente aumentati. Le persone devono poter contare su precedenti esperienze di vita e apprendimento per utilizzare e applicare nuove conoscenze e competenze in altri contesti, come la vita privata e professionale, l'istruzione e la formazione.
8 esercizi per imparare a imparare e fare a casa
1. Assicurati che il bambino o l'adolescente capisca come, perché e per cosa Deve fare qualcosa, prima di farlo. Sentiti o no
2. Abitua i tuoi figli a correre con le conseguenze delle loro azioni. Sia le sue azioni sbagliate che quelle giuste.
3. Prima di fare qualcosa aiuta a pensare che il suo raggiungimento dipende da lui e che deve solo concentrarsi su ciò che può influenzare: cosa deve fare. Senza preoccuparsi se altri faranno o meno ciò che corrisponde a loro.
4. Pensa che tutto può essere raggiunto se metti i mezzi di cui hai bisogno. Vale a dire, averne bisogno, indovinare il modo di farlo e mettere lo sforzo richiesto.
5. Trova qualcosa che il bambino vede difficile da raggiungere (scalare una montagna, prendere un pesce in un lago, passare dieci minuti a studiare, lavare i piatti ...), e insegnargli passo dopo passo come può.
- Inizia con qualcosa di molto attraente per lui se il bambino pensa di essere molto incapace. Per convincerlo che ha bisogno e ha bisogno di essere più vecchio, di essere capace di quel difficile e di raggiungerlo. Poi accompagnalo nella preparazione dei materiali.
- Descrivi lo sforzo che metterai e la soddisfazione dell'obiettivo che realizzerai. Accanto a lui, mettiamo, insieme a lui, lo sforzo che indichiamo ed è necessario. Fino a farlo con lui.
- In seguito, congratulandosi con lui mostrandogli quanto eravamo fiduciosi sul fatto che ci sarebbe riuscito perché voleva farlo, gli andava bene, ne aveva bisogno, si è impegnato ed è per questo che era capace. Dimostragli che sapevamo che l'avrebbe ottenuto perché era capace, ma che è diventato davvero capace, quando l'ha fatto. Come lui stesso è stato in grado di verificare.
6. Fidati di lui in cose sempre più difficili alla sua età. Ciò richiede sempre più responsabilità. Per esempio, mettendo nelle sue mani un vaso delicato da spostare insistendo sul difficile dell'operazione e sulla responsabilità che ha nelle sue mani. Aspetta che si rompa e provalo. se è così, che non succede nulla, perché è stato un incidente, ma è stato in grado di correre con una responsabilità che un altro aveva bloccato. Se non lo infrange, imparerà che è capace di correre il rischio e di non essere in grado di romperlo perché ha davvero bisogno di non farlo e ha messo i mezzi per realizzarlo prestando attenzione. Inizia sempre dal più facile al più difficile.
7. Ripeti questa sequenza per gli ostacoli: "Se vuoi, se hai bisogno, se metti sforzo ... allora puoi farlo".
8. Digli che traguardi ambiziosi, Ti renderanno più felici di quelli mediocri. Che i grandi obiettivi non sono disponibili per tutte le persone perché non trovano i mezzi per eseguirli, ma di persone come lui, perché sa esattamente come, perché e per cosa realizzarlo. Questo è prezioso, capace, come già è, senza dover aspettare di essere diversamente.
Conchita Requero
consiglio: María Campo Martínez. Direttore delle scuole Kinder Kimba
